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辛洪玲:育人育心 讓每個學生都精彩

慶云縣華能希望小學教師辛洪玲獲評省優秀教師——育人育心 讓每個學生都精彩

辛洪玲指導學生學習


  □本報記者劉瀟本報通訊員張付磊
  教案生動,課件精美,教學環節設計巧妙,既有教的技巧,又有學的方法……11月20日上午,一堂流暢緊湊而又妙趣橫生的的語文課,在慶云縣華能希望小學六年級課堂徐徐展開,而這堂課的主講人是該校的語文教師辛洪玲。
  1999年參加工作的辛洪玲,現任華能希望小學六年級班主任兼語文教師,并分管學校教學工作。平日里,她處處發揮先鋒模范作用,以扎實嚴謹的工作態度,全身心投入到教育教學中,受到了學生愛戴、家長贊譽和領導好評,并于日前獲得“山東省優秀教師”榮譽稱號。
  從教以來,辛洪玲一直擔任班主任,她把對學生的愛,默默地傾注在了日常工作中。劉明樂(化名)是班里有名的“調皮鬼”,作業不按時完成,還經常與同學發生矛盾,是班級管理的難點。
  辛洪玲認為,劉明樂雖然看起來很調皮,對任何事不屑一顧,但他內心也追求進步。為此,辛洪玲經常在業余時間找他談心,了解其家庭情況,尋求更好的教育方法;在課堂上,她注重運用激勵性語言,鼓勵他認真聽課、主動學習,即使點滴進步也及時給予表揚。
  長此以往,劉明樂逐漸養成了良好的學習習慣,學習成績穩步上升,還成了參與班級活動的積極學生。
  教育就是尊重每一個學生的個性發展。在辛洪玲的課堂,每每在小組合作探究某一個問題時,她總會充分尊重學生,激發潛能,使他們各抒己見,樂于表達。
  學生張龍博(化名)天資聰穎,但上課注意力不集中,寫字潦草,做作業馬馬虎虎,沒有好的學習習慣。針對他的情況,辛洪玲為其制定學習計劃,要求每天與之前做對比,發現進步時就給予鼓勵,經過一段時間,他的各科成績進步飛快?!白魑幻淌?,一定要平等對待每一個學生,努力發現他們的閃光點。 ”辛洪玲說。實踐證明,尊重能喚起學生的自信心,而自信心就是他們前進的源動力。
  喊破嗓子,不如做出樣子;要想正人,必先正己。辛洪玲深知自己的言談舉止時刻被學生效仿。為了不讓學生遲到,從教以來,她堅持每天第一個到校;要求學生努力學習,她首先做到忘我工作;教育學生熱愛勞動,她從不指手劃腳,而是拿起掃帚,和學生共同勞動……
  每當辛洪玲表揚學生時,學生們的回答出奇一致:“老師,我們是跟您學的。 ”這句話讓她很是欣慰。
  從教20年,辛洪玲從未因個人原因耽誤上課,即使是臨分娩前一天,或是年邁父親重病之時,她都堅守在工作崗位。
  2016年8月,學校領導讓辛洪玲擔任六年級的語文教學工作,由于一直從事低年級教學,她心里忐忑,卻仍以不服輸的精神答應下來。此后,她認真學習基礎業務知識,嘗試以新思路、新方法指導教學,精心備課,組織課堂各環節。就這樣,一步一個腳印,她對業務知識越來越熟練,上課也越來越得心應手。期末考試時,辛洪玲所帶班級成績名列前茅。
  辛洪玲自被任命為學校教務主任以來,虛心請教,始終能夠抓住重點,抓關鍵環節。工作從“實”入手,做到有計劃、有實施、有總結、有檢查、有落實。她對自我從“嚴”要求,處處做其他教師的表率,學校的教學工作有聲有色。
  辛洪玲認為,學無止境,教無止境,在個人的成長道路上,她仍是一朵不起眼的小花?!拔蠢唇絳?,虛心向優秀的前輩學習,不斷提升自我,讓青春在奉獻中綻放飛揚?!輩煞米詈?,辛洪玲說。

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